Prémio Nobel da Paz 2014 - Malala Yousufzai e Kailash Satyarthi

Quem é Malala?

Malala became a global advocate for the millions of girls being denied a formal education because of social, economic, legal and political factors. She started the Malala Fund to bring awareness to the social and economic impact of girls’ education and to empower girls to raise their voices, to unlock their potential, and to demand change.

Quem é Kailash?

Kailash Satyarthi (born on January 11, 1954) is a human rights activist from India who has been at the forefront of the global movement to end child slavery and exploitative child labor since 1980 when he gave up a lucrative career as an Electrical Engineer for initiating crusade against Child Servitude. As a grassroots activist, he has led the rescue of over 78,500 child slaves and developed a successful model for their education and rehabilitation. As a worldwide campaigner, he has been the architect of the single largest civil society network for the most exploited children, the Global March Against Child Labor,which is a worldwide coalition of NGOs, Teachers' Union and Trade Unions.

Vale a pena lutar!

Nem sempre se ganha, mas quando não se luta, perde-se sempre.

Ministério e sindicatos de professores não chegaram a acordo mas assinaram uma ata de negociação que permite restabelecer a normalidade nas escolas, anunciou o secretário-geral da Fenprof.

A propósito da greve dos professores

Realiza-se amanhã uma greve de professores.

Os objetivos da greve estão expressos nos pré-avisos entregues:

·         Contra a mobilidade especial e os despedimentos;
·         Em defesa do horário de trabalho e da sua matriz pedagógica e contra o eventual aumento para as    40 horas semanais;
·         Contra os cortes salariais;
·         Contra medidas que visam destruir postos de trabalho;
·         Pela humanização da escola, pela valorização do currículo e pela redução de alunos por turma;
·         Contra os cortes orçamentais na Educação, Ensino e na Investigação Científica;
·         Pela qualidade do ensino e pelo futuro dos nossos alunos;
·         Em defesa da Escola Pública e das demais funções do Estado.

Esta é uma greve justa. Estão em causa aspetos importantíssimos para o futuro da educação em Portugal e, consequentemente, para o futuro do país.

Tal como todos os portugueses, os professores são vítimas da política de austeridade do governo, das medidas da troika, do ataque aos direitos dos trabalhadores, do esbulho aos rendimentos dos cidadãos, do corte de direitos no trabalho, etc., etc..

Mas, neste caso particular, não é só isso que está em causa. É também uma forma de encarar o futuro de um país.

Um professor é alguém que, para além de exercer a sua profissão, tem uma função formativa que pode marcar o futuro de um país. O professor não é mais nem menos do qualquer outro cidadão, mas dele depende muito do desenvolvimento da nossa juventude.

Os ataques à estabilidade profissional e pessoal de qualquer professor põe em causa a qualidade do ensino que ministra.

Aqueles que argumentam, como o governo, que esta greve põe em causa os direitos e a estabilidade dos estudantes são imediatistas e não percebem que, o que está em causa, é o futuro.

É evidente que nenhum aluno será prejudicado. Não faz exame amanhã? Faz noutro dia. É melhor do que, num amanhã próximo, poder não ter um ensino que se possa chamar ensino.

Quantos dos professores que amanhã farão greve têm filhos que não vão fazer exame? Milhares com certeza. E são piores pais do que os outros?

Comunicado do Reitor da Universidade de Lisboa

Não é fechando o país que se resolvem os problemas do país 1. Por despacho do ministro das Finanças, de 8 de Abril de 2013, o Governo decidiu fechar o país e bloquear o funcionamento das instituições públicas: ministérios, autarquias, universidades, etc. O despacho é uma forma de reacção contra o acórdão do Tribunal Constitucional, como se explica logo na primeira linha. O Governo adopta a política do “quanto pior, melhor”. Quem, num quadro de grande contenção e dificuldade, tem procurado assegurar o normal funcionamento das instituições, sente-se enganado com esta medida cega e contrária aos interesses do país. 2. Todos sabemos que estamos perante uma situação de crise gravíssima. Mas é justamente nestas situações que se exige clareza nas políticas e nas orientações, cortando o máximo possível em todas as despesas, mas procurando, até ao limite, que as instituições continuem a funcionar sem grandes perturbações. O despacho do ministro das Finanças provoca o efeito contrário, lançando a perturbação e o caos sem qualquer resultado prático. 3. É um gesto insensato e inaceitável, que não resolve qualquer problema e que põe em causa, seriamente, o futuro de Portugal e das suas instituições. O Governo utiliza o pior da autoridade para interromper o Estado de Direito e para instaurar um Estado de excepção. Levado à letra, o despacho do ministro das Finanças bloqueia a mais simples das despesas, seja ela qual for. Apenas três exemplos, entre milhares de outros. Ficamos impedidos de comprar produtos correntes para os nossos laboratórios, de adquirir bens alimentares para as nossas cantinas ou de comprar papel para os diplomas dos nossos alunos. É assim que se resolvem os problemas de Portugal? 4. No caso da universidade, estão também em causa importantes compromissos, nomeadamente internacionais e com projectos de investigação, que ficarão bloqueados, sem qualquer poupança para o Estado, mas com enormes prejuízos no plano institucional, científico e financeiro. Na Universidade de Lisboa saberemos estar à altura deste momento e resistir a medidas intoleráveis, sem norte e sem sentido. Não há pior política do que a política do pior. Lisboa, 9 de Abril de 2013 António Sampaio da Nóvoa Reitor, Universidade de Lisboa

A Escola pública

As escolas públicas voltaram a ficar afastadas dos 20 primeiros lugares das tabelas ordenadas com base nas médias dos exames nacionais e caíram até mais do que em 2011. A primeira secundária pública do ranking – a Infanta D. Maria, de Coimbra – aparece em 26.º lugar. No básico a primeira pública, Conservatório de Música do Porto, ficou em 32.º

Vale a pena ler o dossier na edição imprensa.